La triche généralisée à l'aide de l'intelligence artificielle (IA) devient un problème majeur dans les lycées français, laissant les enseignants démunis face à l'ampleur du phénomène. Des élèves utilisent leurs téléphones pour photographier les sujets d'examen et les soumettre à des IA, y compris celles intégrées dans des applications comme Snapchat, pour obtenir les réponses. Cette situation est perçue comme une injustice par les étudiants qui fournissent des efforts honnêtes. L'article souligne la facilité déconcertante avec laquelle les élèves peuvent désormais frauder, contrastant avec les méthodes traditionnelles d'antisèche, et met en lumière la difficulté pour l'administration et les enseignants, souvent mal formés aux nouvelles technologies, de contrôler ces nouvelles formes de triche.