Docenten in het Nederlandse beroeps- en vmbo-onderwijs ervaren een toenemende werkdruk door complexere klassen, zo meldt AD. De uitdagingen omvatten het begeleiden van recente aankomelingen met beperkte Nederlandse taalvaardigheid en leerlingen die op een te hoog niveau zijn geplaatst, wat leidt tot een "mismatch" die de klassfeer onder druk zet. Veel leerlingen uit internationale schakelklassen (ISK) worden, ondanks academische capaciteiten voor havo of vwo, vanwege taalbarrières in vmbo- of beroepsopleidingen geplaatst, soms met trauma uit conflictgebieden. De "ambitieuze advisering" sinds de pandemie draagt bij aan dit probleem, waarbij leerlingen hoger beginnen dan hun niveau toelaat. Docenten moeten nu het zelfvertrouwen van deze leerlingen herstellen, terwijl ze al langer waarschuwen voor deze ontwikkeling. De geplande evaluatie in 2028 komt volgens hen te laat.