Neurowetenschapper Jared Cooney Horvath presenteerde in januari 2024 aan de Amerikaanse Senaat de schokkende boodschap dat Generatie Z dommer is dan de vorige, een trend die hij toeschrijft aan het wijdverbreide gebruik van computers en digitale leermiddelen in het klaslokaal sinds ongeveer 2005. Deze trendbreuk, zichtbaar in tientallen landen, markeert een keerpunt waarbij generaties voorheen steeds beter presteerden op gebieden als taal, rekenen, concentratie en redeneren. Horvath benadrukt dat traditionele lesmethoden, zoals krijtborden en handgeschreven aantekeningen, effectiever zijn dan digitale alternatieven, hoewel digitale middelen nuttig kunnen zijn voor het automatiseren van basale vaardigheden. Hij waarschuwt dat "innovatie" niet mag leiden tot het experimenteren met kinderen en dat goed onderwijs een verplichting is aan jongere generaties, aangezien digitale middelen minder effectief zijn dan leren van andere mensen.