Die Gymnasiallehrerin Emily Horbach warnt vor dem massiven Einsatz von KI-Tools bei Hausaufgaben, da diese die Lernkontrolle erschweren. Da KI-generierte Aufgaben oft fehlerfrei sind, verlieren Lehrkräfte die entscheidende Information über den tatsächlichen Wissensstand ihrer Schüler. Während Experten wie Doris Weßels die zunehmende KI-Nutzung bestätigen, wird die Wirksamkeit von KI-Detektoren kritisch gesehen. Als Gegenmaßnahmen werden die Rückkehr zu mündlichen Prüfungen, handschriftliche Arbeiten oder sogar Verbote, wie in Norwegen für Grundschulen praktiziert, diskutiert. Horbach schlägt hingegen einen strukturellen Ansatz vor: verpflichtende, betreute Hausaufgaben-Clubs in der Schule. Diese sollen sicherstellen, dass die notwendige Übungszeit ohne unkontrollierte KI-Hilfe stattfindet und soziale Ungleichheiten bei der häuslichen Unterstützung minimiert werden.