Los resultados de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) en Junín revelan un rendimiento académico por debajo del 50 % en comprensión lectora y matemáticas, un umbral considerado óptimo. Walter Oré, director de la UGEL, atribuye estas cifras a factores como la brecha de conectividad en zonas rurales, dificultades económicas y la falta de acompañamiento familiar, afectando especialmente a jurisdicciones como Santo Domingo de Acobamba y el valle del Canipaco, donde los docentes enfrentan largos trayectos. Adicionalmente, existe un déficit de especialistas y alrededor de dos mil niños de tres años aún no acceden al sistema educativo. La deserción escolar, más pronunciada en secundaria, se vincula a problemas económicos y adicciones. Zulma Surichaqui, decana del Colegio de Profesores, califica la situación como una crisis educativa, criticando la carga administrativa de los docentes y advirtiendo sobre la posible falta de financiamiento para plazas de maestros.