De Inspectie van het Onderwijs constateert in haar jaarlijkse rapport "De staat van het onderwijs" dat ondanks jarenlange investeringen, de basisvaardigheden taal, rekenen en burgerschap in Nederland onvoldoende verbeteren, terwijl de regionale verschillen tussen leerlingen toenemen. Circa 82 procent van de scholen in het basis- en voortgezet onderwijs werd als voldoende beoordeeld, met stabilisatie van prestaties in het basisonderwijs na corona en een daling van het aantal voortijdige schoolverlaters in het mbo. Echter, de inspecteur-generaal, Alida Oppers, stelt dat de noodzakelijke kwaliteitsverbetering blijft steken. Er wordt een groeiende kloof gesignaleerd tussen stedelijke en minder stedelijke regio's, mede door verschillen in voorschoolse educatie en de doorstroomtoets. Daarnaast baart het gebruik van generatieve AI en de toenemende druk door externe maatschappelijke problemen op scholen zorgen over digitale veiligheid en het kritisch denken van leerlingen. De inspectie pleit voor een wettelijke beperking van sociale media voor kinderen tot 15 jaar en een betere ondersteuning van schoolleiders.