En México, la presencia de mujeres en carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) es significativamente baja, con solo una de cada tres estudiantes eligiendo estas áreas, a pesar de ser mayoría en la educación universitaria. Este desequilibrio, que se origina desde la educación básica donde las niñas muestran menor competencia matemática, limita su acceso a empleos mejor remunerados y con mayor potencial de crecimiento, cruciales en la era de la inteligencia artificial. Aunque las profesionistas STEM ganan un 7.4% más que otras egresadas, enfrentan una brecha salarial de género del 15%. Las mujeres se concentran en educación, salud y derecho, mientras los hombres predominan en tecnologías de la información e ingeniería. El estudio del IMCO y Movimiento STEM subraya la necesidad de intervenciones desde la formación básica, docencia con perspectiva de género y visibilización de modelos a seguir para cerrar estas brechas.