একটি দেশব্যাপী জরিপ দেখাচ্ছে যে, ৯০ শতাংশেরও বেশি শিক্ষার্থী তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের দৈনন্দিন জীবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহার করছে। এর ব্যবহার সেমিনার বা আলোচনার প্রস্তুতির জন্য উত্তর তৈরি করা থেকে শুরু করে ছুটির জন্য ইমেল লেখা এবং এমনকি সম্পূর্ণ গবেষণাপত্র তৈরির মতো ক্ষেত্রেও বিস্তৃত। বার্লিন, লুডভিগসবার্গ এবং হ্যানোভারের মতো স্থানগুলোতে এই প্রবণতা শিক্ষকদের মধ্যে ক্রমবর্ধমান হতাশা ও অবিশ্বাসের জন্ম দিচ্ছে, কারণ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দ্বারা তৈরি অতিরিক্ত আবেগপূর্ণ ও অগভীর টেক্সটের কারণে একাডেমিক কাজের মান প্রায়শই ক্ষতিগ্রস্ত হচ্ছে। উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য প্রধান চ্যালেঞ্জ হলো এই প্রযুক্তির ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্পষ্ট নীতিমালা প্রতিষ্ঠা করা। যেহেতু শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত মেধার মূল্যায়ন করা ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়ছে, তাই শিক্ষার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কীভাবে অর্থবহভাবে অন্তর্ভুক্ত করা যায় তা নিয়ে প্রশ্ন দেখা দিয়েছে। একাডেমিক কাজের সততা ও মান বজায় রাখার জন্য মানবিক ও সামাজিক বিজ্ঞানের শিক্ষার ভবিষ্যতের জন্য এই বিতর্কটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।