Uma pesquisa em âmbito nacional mostra que mais de 90% dos estudantes utilizam inteligência artificial em seu cotidiano universitário. As aplicações variam desde a preparação de respostas em seminários e a redação de e-mails de justificativa até a elaboração de trabalhos acadêmicos completos. Esse desenvolvimento tem gerado crescente frustração e desconfiança entre docentes em locais como Berlim, Ludwigsburg e Hannover, uma vez que a qualidade do desempenho acadêmico é frequentemente prejudicada por textos superficiais gerados por IA com um pathos (expressividade) exagerado. O desafio para as universidades reside em estabelecer regras claras para o uso dessa tecnologia. Como a avaliação do desempenho individual está se tornando cada vez mais difícil, questiona-se como a IA pode ser integrada de forma significativa ao ensino. Este debate é crucial para o futuro dos estudos nas ciências humanas, a fim de preservar a integridade do desempenho acadêmico.