Une enquête nationale montre que plus de 90 % des étudiants utilisent l'intelligence artificielle dans leur quotidien universitaire. L'usage va de la préparation de réponses lors de séminaires à la rédaction de mails d'excuse, jusqu'à la création de travaux académiques complets. Cette évolution suscite une frustration et une méfiance croissantes chez les enseignants dans des villes comme Berlin, Ludwigsburg et Hanovre, car la qualité des travaux universitaires est souvent compromise par des textes générés par l'IA, superficiels et empreints d'un pathos excessif. La difficulté pour les universités réside dans l'établissement de règles claires concernant l'utilisation de cette technologie. Alors que l'évaluation de la performance individuelle devient de plus en plus complexe, la question de l'intégration pertinente de l'IA dans l'enseignement se pose. Ce débat est crucial pour l'avenir des études en sciences humaines afin de préserver l'intégrité des performances académiques.